| 索引號： | 2588418/2022-146460 |
| 發(fā)布機構(gòu)： | 市教育體育局 |
| 公開日期： | 2022-07-25 |
| 主辦單位： | 諸暨市教育體育局 |
諸暨市教育體育局關于政協(xié)諸暨市第十五屆委員會第一次會議第25號提案的答復
邊劍榮等委員：
你們提出的關于“提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，助推我市產(chǎn)業(yè)迭代升級”問題的提案（第25號）收悉，現(xiàn)答復如下：
職業(yè)教育是推動社會生產(chǎn)力發(fā)展，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型的重要支撐。為此，你們結(jié)合諸暨實際，提出“提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，助推我市產(chǎn)業(yè)迭代升級”及九個層面的解決方法，我們十分認同，這對我市加快構(gòu)建現(xiàn)代職教體系具有極大的推動作用和借鑒意義。現(xiàn)就我市近年推進中職現(xiàn)代化建設的相關工作匯報如下:
1.優(yōu)化發(fā)展環(huán)境層面。先后出臺《關于加強高技能人才建設的意見》《關于新時代諸暨產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革實施意見》《諸暨市深化產(chǎn)教融合推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展重點工作任務清單》《關于進一步健全中等職業(yè)學校生均經(jīng)費和生均公用經(jīng)費投入保障機制的通知》等政策文件，設立職教發(fā)展年度專項經(jīng)費，明確：技能人才培養(yǎng)補助、獎勵及中職生均經(jīng)費、生均公用經(jīng)費等投入標準，中職社會培訓收入可進行獎勵分配，各部門推動高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育的任務清單，等等這些政策的實施，更加優(yōu)化了職教發(fā)展環(huán)境，進一步夯實了職教發(fā)展基礎。
2.擴大職教影響層面。一是以創(chuàng)建促中職辦學檔次提升。我市中職已建成國家級重點校3所、中央扶持實訓基地2個、省示范實訓基地7個、省高水平專業(yè)立項6個，在校生規(guī)模12420名，已遠超學校設計容納規(guī)模；二是積極洽談高校合作項目。先后與長征、經(jīng)濟等職業(yè)技術學院商談合作共建，今年與浙江工商大學洽談共建“諸暨數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)教融合基地”；三是助力“藍鷹工程”。技師學院、職教中心與沐川職中建立結(jié)對幫扶，海亮、申科等5家企業(yè)組建訂制冠名班，建成襪子生產(chǎn)、襪機維修和網(wǎng)上直播等基地，今年已有64名沐川籍學生赴諸暨企業(yè)研學、頂崗實習。近五年我市已四度榮獲省職教發(fā)展考核優(yōu)秀單位，以技師學院、職教中心、紹興護校為主的現(xiàn)代中職發(fā)展框架已基本形成。
3.提高培育質(zhì)量層面。一是優(yōu)化專業(yè)布局，明確學校重點發(fā)展專業(yè)群，打造優(yōu)勢特色專業(yè)5個，新設微電子、直播電商、新能源汽車、工業(yè)機器人等新興專業(yè)7個，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)契合度不斷提高；二是與17所高校26個專業(yè)合作探索中高職一體化培養(yǎng)，每年培養(yǎng)學生超千名；三是深化校企合作，構(gòu)建諸暨市中職學校產(chǎn)教融合評價指標體系，目前校企合作企業(yè)242家，引進犀皮漆、火烙葫蘆畫等9項非遺項目、9名傳承技能大師，共建職教集團5個、專業(yè)指導委員會10個，近千名學生試點現(xiàn)代學徒制、企業(yè)新型學徒制，書證融通實現(xiàn)全覆蓋，師生整體技能水平不斷提升，近兩年中職師生榮獲國賽“4金3銀1銅”、省賽“12金11銀6銅”。
4.提升服務能力層面。一是職業(yè)培訓。充分利用現(xiàn)有中職資源，配合部門，圍繞需求，2021年中職學校開展社會職業(yè)培訓19018名（其中考證5850名）；二是服務鄉(xiāng)村。職教中心成立諸暨市職教中心鄉(xiāng)村振興學院，與璜山鎮(zhèn)政府合作，開展機械加工專業(yè)訂單式培育；技師學院與斐樂品牌合作，開展“雙十一”學生實戰(zhàn)，累計營業(yè)額超4.6億；工業(yè)職校依托校地合作，拓寬農(nóng)業(yè)企業(yè)網(wǎng)絡銷售渠道，聯(lián)合開展社區(qū)景觀改造和庭院設計，激發(fā)鄉(xiāng)村活力。2021年8月浙江教育報頭版以題為“諸暨：職教成為共同富裕新引擎”進行報道。
隨著我市中職現(xiàn)代化進程的不斷深入，成效逐步顯現(xiàn)，影響逐年擴大。但近年來，國家對職業(yè)教育人才培養(yǎng)政策有所調(diào)整：從原來“以就業(yè)為導向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤嵘畬W歷+技能’為目標”；職教體系中中職教育是基礎，高職教育為主體；職教高考愿考盡考，高職院校愿讀盡讀等等。導致中職生意向升學越來越多，一定程度上影響了當?shù)鼐蜆I(yè)數(shù)量，為盡力滿足企業(yè)用工需求，培育優(yōu)質(zhì)足量的技能型人才，今后將在以下三方面繼續(xù)努力。
1.多渠道并進，全力提升當?shù)鼐蜆I(yè)規(guī)模數(shù)量。一是通過爭取區(qū)域中高職一體化人才培養(yǎng)改革（5年都在當?shù)鼐妥x），擴大技師學院高技段培養(yǎng)規(guī)模等措施，不斷提升大專及高級工當?shù)鼐蜆I(yè)數(shù)量；二是借力“藍鷹工程”，擴大企業(yè)訂制班數(shù)量，引導更多沐川籍學生來諸就業(yè)；三是通過引企入校、引項目進校，校企聯(lián)合培養(yǎng)，針對性地提升中職生當?shù)鼐蜆I(yè)數(shù)量；四是建立中職社會職業(yè)培訓激勵長效機制，提升中職學校參與培訓的積極性，擴大職業(yè)培訓規(guī)模。
2.多政策并舉，盡力提升當?shù)鼐蜆I(yè)吸引力度。一是適時推出諸暨4.0版人才政策，在充分調(diào)研基礎上，人社部門將建議增加中職類技校畢業(yè)生的相關扶持政策；二是做好《諸暨市深化產(chǎn)教融合推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展重點工作任務清單》（諸委教組〔2022〕1號）落實情況督查，確保部門任務按期完成到位，高質(zhì)量推進職業(yè)教育發(fā)展。
3.多舉措并施，著力提升當?shù)鼐蜆I(yè)人才質(zhì)量。一是重塑“師帶徒”傳統(tǒng)育人模式，深化試點現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制；二是鼓勵學校柔性引入“民間工匠”為核心的技能大師工作室，開辟高技能人才進校兼職任教的綠色通道；三是深入實施“雙進”工程，不斷完善專業(yè)教師下企實踐制度；四是深化產(chǎn)教融合，育訓并舉，切實增強專業(yè)建設、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的契合度，全方位提升技能人才培育質(zhì)量。
衷心感謝你們對諸暨職業(yè)教育的關心和支持！
諸暨市教育體育局
2022年5月30日
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